为充分发挥骨干教师的示范引领作用，探索高效课堂，促进教师的专业成长，同时也为青年教师搭建学习交流的机会，2023年10月10日星期二下午第一节课，教务处在博雅楼阶梯教室组织开展了一次数学学科展示课活动，本堂课由创新教育学部蔡琼老师执教《乘方》。全校数学教师积极参与听课、评课活动，多学科教师积极前往观摩。

蔡琼老师执教《乘方》

本节课从经典的棋盘格问题情景导入，从第1格，第2格，第3格，推广到第36格麦粒数应该如何表示呢？再从小学已经学过的正方形的面积2×2，正方体的体积2×2×2中，引导从简记，读作中推广到2×2×2×2，30个2相乘，4个（-2）相乘，5个相乘，到n个a相乘，归纳出乘方的意义和表示方法，针对定义，蔡琼老师强调数学概念的本质，通过开火车的活动，检验学生对新知的掌握情况，活动之后让学生反思总结出：当底数是负数或者分数时，写底数时要用小括号括起来这个易错点。例题选择课本例1，引导学生寻找共同点，为符号法则做准备，通过将乘方转化为乘法，提炼出转化的数学思想，通过追问从例1，你发现负数的幂的正负有什么规律？总结出幂的符号法则。最后通过一个练习让检验学生的学习情况，学生积极参与，争先举手。在课程接近尾声的时候，蔡老师呼应情境问：你知道国王应该给多少麦粒吗？将课程推向了高潮，让孩子们知道，为什么国王不可能实现承诺。蔡老师说：乘方感觉很简单，虽然只是简单的重复，但只要坚持下去，结果是非常惊人的！教会孩子们坚持的品质。                                                                      

学生积极参与课堂

蔡老师针对学生回答问题进行点评

学生上台大胆展示

师生共评

课后，由创新教育学部八年级数学学科组长张祖全老师进行了评课，他从教学设计、教学实施、教学效果与课标达成、数学思想与核心素养渗透等方面进行了全面点评。张老师指出在教学设计方面，本节课教学目标制定准确具体，教学重点突出，精心设计问题串，教学准备充分；在教学实施方面，从经典故事引入，激发学生学习兴趣，又大胆质疑，激发了学生学习的斗志。李邦河院士说：“数学本质上玩的是概念而非技巧”，本节课蔡老师强化概念的学习，对乘方的意义，底数，指数，幂花了大量的时间解读与练习。例题设计目的明确，层次分明。学生活动充分，展示学生人数多，情况好；在教学效果与课程达成方面看，注重知识的生成过程，设问准确，追问及时，在设问和追问中突破难点，把教材教活了。课堂巧妙设计问题，通过听力测试检验学生学习效果，设计新颖，学生反馈情况好；在数学思想和核心素养的渗透方面，本节课确定的研究方法是从特殊到一般的数学思想，核心素养是方抽象能力和运算能力，定位准确贯穿整堂课的教学。最后张老师感叹，巴川学子是幸福的，因为在巴川中学有一大批像蔡老师一样优秀的老师。

全体数学老师在认真听张老师点评

本次校级展示课活动的开展，全校数学老师共聚一堂，以评促教，让教师的专业素养更好地服务于学生“个性化的全面发展”，为教师后续教学的优化提供了良好的示范和指导作用。

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