人机交互    共生探索

当巴川的上空，航模飞机拉出彩烟

直升机轰鸣盘旋

无人机拉开“人机交互，共生探索”的横幅

一场科技的展示与教育的宣言拉开了帷幕

在孩子与老师们用AI自创的主题曲中

STEAM创新教育学部的科创节有了新的注脚

前沿科技交织人文情怀，知识在实践与创造中生长

我们看到，孩子们眼中闪烁的光芒

比星辰更耀眼

01    当编程成为生命的节拍

在科创集市上，STEAM创新教育学部孩子们的电脑屏幕上，一行行代码似音符跃动。他们设计的“智能感应门”在一大群人的围观中展出，当有人靠近时，门会自动开启并播放欢迎语音。这个作品源自一堂生成式AI课程，学生需将编程逻辑与物理传感器结合。

在 3D 打印和激光雕刻技术的帮助下，学生们的创意得以“秒变”现实。他们指着自己的作品，向观众清晰阐述设计逻辑。围观者听着少年们逻辑缜密的讲解，眼中也逐渐泛起光芒。

这一刻，我们从他们的眼神里看到对科技的好奇与向往。科创节的AI编程课程引入的3D打印、激光雕刻，正推动学生从“被动输入”转向“主动创造”。正如西北工业大学王聪教授在科技节的讲座中所言：“AI是工具，而教育是赋予工具灵魂的手。”

02    在跨学科土壤中播种未来

互动环节里，科学与艺术的边界被彻底打破。改造的PVC管、吊在空中的玻璃瓶，成了交响乐器。随着敲击的节奏，声控喷泉喷洒跳跃。

物理杨攀老师、科技刘松老师设计的一场“气压拔河”，用有趣的游戏活动，让学生直观看到流体力学的深层逻辑。

另一场“触电实验”中，则让孩子们看到“个人”与“整体”的意义。20多名学生手拉手形成闭环电路，电流并没有成功通过，当人数减少到可控的数量下，电流成功接通。这一幕恰与开幕式“人机共舞”形成呼应：人与机械臂要同步完成动作，需要多次练习，形成默契。那一刻，孩子们得以领悟“我们，是一个整体”。

在每个实验里，同学们化成科学家、工程师、诗人……通过真实的问题，将多领域知识融合，激发出创新思维，用多元视角在知识网络的结点上生长出解决复杂世界的能力。

03    让创新成为呼吸的空气

当“西北工业大学人工智能科创教育基地”的铭牌正式落户巴川时，这不仅是两校合作的里程碑，更昭示着创新教育从“节日盛典”向“日常呼吸”的深刻转型。作为一所覆盖航空、航天、航海“三航”的顶尖高校，西工大带来的不仅是斩获国际金奖的无人机与前沿讲座，其授牌背后是资源破壁与生态共建的深层逻辑。学部将深度接入西工大航空航天资源，为每位学生的专业成长赋能。

高校的“灯塔”照亮方向，家校的“土壤”培育根系。科创节上，初一陈同学的泡沫航模因电池缺失未能腾空，但并未影响他对科技的热爱。当航模被同学不慎碰坏后，他默默带回去，熬夜修复，第二周又兴奋地展示。家长说：“他对科技的热爱纯粹得像一团火。”

学部走廊早已化身“微型科创宇宙”：科幻画、机械模型、科幻文……这些日常作品与科创节的声控喷泉、火星基地形成隐秘共振，正如主题曲所唱：“STEAM不仅是课程，是梦想的翅膀。”

当高校资源打破围墙、当家长不再用放大镜凝视成长、当走廊的每一寸空气都跃动着科技创新，教育便完成了最深刻的嬗变，创新便成了呼吸一样自然的存在。它藏在修复航模的深夜里，凝在激光雕刻的纹样中，随着每一次代码编译的节奏，悄然注入未来的血脉。

当夕阳西下，STEAM创新教育学部科创节开幕式落下帷幕，却也预示着新征程的开始。

所谓教育，就是让我们保有探索的勇气。当AI与人文共舞，科技与心灵共鸣，教育的真谛便在这群仰望星空的少年身上清晰浮现，真正的未来，不在冰冷的算法中，在每个孩子炽热的眼睛里。

上一条信息： 当镜头遇见法槌，巴川学子用光影开启法治启蒙