从本学期开始，STEAM创新教育学部开展了一项全新的“青春讲堂”活动，各班级按照月度主题，轮流进行主题短视频拍摄。同学们在老师们的指导下，自主创作脚本，自主统筹拍摄，自主剪辑成片。

前两期讲堂中，STEAM创新教育学部2025届10班和4班的同学分别从校园生活和碎片时间利用入手，拍摄了节目。到了第三期，11班的同学们则从自主教育主题入手，创作拍摄了《学神秘籍》。

接下来，我们就跟随11班同学们的脚步，一起去看看同学们为了拍好视频，背后都有哪些动人的小故事吧！

01    精益求精

在选择片中出镜的各种道具时，同学们花费了许多心思。

在出镜错题本的选择上，大家去年级各个班上挑选了十余名同学的错题本，并优中选优，选择了一个他们认为最好的。最后拍摄时，他们还将出镜的内容重新誊抄了一遍，这才有了现在我们看到的版本。在选择片中出镜的各种笔记和表格时，同学们花费了许多心思。

而在《自主规划本》部分，有两篇规划表作为范例被用到了视频中。这两篇规划表，也是同学们精挑细选来的。两篇规划表的所有者，目前正在北京大学、清华大学就读。

02    错题胶带

视频中《错题本》的部分提到了抄题目的便捷方式。在前期创意筹备时，有同学提出了可以用错题胶带快速粘贴错题，节约时间。可有的同学却提出错题胶带只能在比较光滑的纸上使用，还有很多本子不能用，适用性不高。

经过了一个小探讨之后，大家一致同意在视频中不展示错题胶带的用法，只在片中字幕中做了提及。

03    真人出镜

在成片中，有一个同学们找试卷的画面。何安洋同学作为主角，在大家早已把试卷拿在手中重温试题时，他依然在找寻自己试卷的路上。

其实，这就是真实发生在何安洋同学身上的故事。他说：“在出演自己的故事时，时常因为太过真实而笑场。而事实上，在日常学习中把这些细节做好，可以大幅度提高学习效率。”

04    片头片尾

本学期伊始，同学们在第一单元学了新闻的相关知识。在拍摄本次短片时，同学们决定学以致用，采用了主持人新闻播报的形式，效果非常不错。

可直到他们拍完，才发现只拍了节目片头，没有结尾，最后又重新补拍了镜头。

作为班级的视频作品处女作，同学们在创作、拍摄之前做了许多准备工作，都希望最终能够呈现一个精彩有价值的作品。可第一次拍摄时，他们就遇到了麻烦。

原来，由于同学们没有长时间手持手机拍摄视频的经验，在画面回看时发现画面抖动，观看效果不佳。大家立马开会商议，果断改变策略，在拍摄现场临时制作了一个稳定器，并完成了最终的拍摄工作。

正如这次的短视频主题“自主学习”一样，同学们在“青春讲堂”视频拍摄过程中不断学习、不断调整、不断改进，最终呈现出一部部贴近他们巴川生活的、优秀的作品。

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