提到光线知识，想必所有人第一次系统认识

都是在初二接触到物理学科之后

可在本周的科创项目式学习课堂上

STEAM创新教育学部初一的同学们

却抢先尝了下鲜

他们了解了让激光显形的原理和方式

尝试了在光之魔法阵中进行光线折射实验

亲手制作了自己的第一个潜望镜

……

人手一个潜望镜

“光的折射是指光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折的现象。”在本周三的STEAM创新教育学部初一7班科创项目式课堂上，同学们正在听科创课堂的玉米老师讲解光线折射的基本原理。

讲解完理论知识后，玉米老师又带同学们进入了“光之魔法阵”的世界。他先用三面镜子进行组合，然后利用镭射笔来进行光线折射实验，向同学们直观展示折射的情况。

“哇，神奇！”

“老师，如果换个角度，光线会怎么拐弯呢？”

……

待同学们对光线折射有了基础了解，玉米老师又给同学们布置了本堂课的“终极任务”——制作一个潜望镜。有了折射知识做铺垫，同学们纷纷拿起手中的材料，一点点调整其中镜面的角度。不一会儿，每个人都开始把玩起自己的潜望镜来。

在做项目的过程中

完成教和学的任务

据此次活动负责老师石钊源介绍，STEAM创新教育学部初一年级的全体同学都参与到了此次科创项目式课堂中，虽然要到初二才接触物理学科，但光学这些比较入门的物理知识，同学们也能够很好接受和吸收。这样的先期衔接和探索，能够很好地培养同学们对科技的兴趣。

“北师大教授桑国元曾说，项目式学习就是在做项目的过程中完成教和学的任务。”石钊源说，此次全年级科创项目式学习，就是这样一个完整的过程。同学们不仅通过课堂了解到知识的原理，还通过课堂实验、亲自动手的方式，在实践中深化对知识的理解，学以致用。

体验科技魅力

悦动人生梦想

其实，在本周的全年级科创项目式学习之前，已经有PBL专家来到学校，面向STEAM创新教育学部初一年级的全体师生进行了专题讲座。下周，同学们还将“拆”开围墙，走出学校，到重庆科技馆去体验“行走中的课堂”，去近距离感受科技的发展，开拓眼界。

待完成重庆科技馆“行走中的课堂”后，本次科技体验节将进入最后的项目式作品制作和展示阶段。石钊源老师介绍，经过前期数周的学习，同学们对知识都有了自己的接收和理解。届时，学部将会要求大家根据自己学到的东西去完成个性化的项目式成果，并从中选取优秀作品，和年级STEAM特色选修课程物化成果、班级项目展示周物化成果进行集中展示。“这样一个完整的闭环，让同学们既体验了科技魅力，又探索了兴趣方向。相信大家都能够在活动中加深对项目式学习的理解，从而助推创新思维的转变。”

上一条信息： “让我们记住这美好时光，直到长成参天大树”