李公朴、闻一多……

宁鸣而死，不默而生

近代中华，动荡不安，风雨飘摇

正是一批忘却个人利益、一心为国为民的有志之士

撑起了“中国的脊梁”

谁说站在光里的才算英雄

正是革命先辈保留着未央的曙色，才使红日得以初升

我们才能在充满霞光的道路上昂首阔步

做“向善 谦恭 求实 勇敢”的七二班

告别电子游戏的诱惑

用先辈的故事激励我们

身处和平年代更应珍惜好的学习环境

铭记历史是为了更好的前进

“红日初升，其道大光”

走在铺满阳光的大道上，终能成为自己的光

詹姆斯在面对困境时靠着顽强的意志和拼搏精神带着队友们夺得了最后的荣誉；

10多年过去了洛杉矶凌晨4点的黑暗没有改变，但科比却已变成了有体能，有力量，有着高超球技的篮球健将；

两年打坏3个篮球，穿破7双球鞋，勇敢追逐篮球梦的独臂男孩张家城；

比赛落后了39分钟的情况下，在最后1分钟完成逆转战胜韩国队的中国男篮。

他们共同演绎自律、自强、拼搏、团结的骁武班。

从篮球人物的身上汲取体育精神

用体育精神引领班级精神

结合同学们的年龄特点

用他们愿意听的、听得进的语言影响他们

动态的展示与静态的班级文化布置相结合

将抽象的精神具象地呈现在班级中

深刻在同学们的心灵里

朝内问询

得知赤竹下冥思便能悟出救国之策

萧十一走上寻竹之路

因他乐于助人，获得竹种（乐善）

勤学好问，终得种植之道（好学）

由笋变竹，不信偏方，顿悟妙道（务实）

付诸行动，精心照料，嫩笋成竹（笃行）

回想寻竹之路之见闻，

领悟“乐善、好学、务实、笃行”的赤竹班

一个剧本，一个演绎，一个创作

虚构的“萧十一”就是真实的“小11”

一群人的追求凝结在一个人身上

追寻的故事也是付出、学习、坚持和收获的过程

人生最宝贵的财富是经历

经历后便将收获成长和成功

矮脖子鹿：“脖子短又如何，搬块石头我也可以吃到上面的树叶。”

曾国藩：“没有天赋又如何，付出得够多也可以有所作为。”

陆光达：“不被人知道又如何，心中有信念一步一步终将到达远方。”

矮脖子鹿：“我相信，命运掌握在自己手中，我可以选择。”

曾国藩：“我相信付出的努力不会白费，扎根土壤，怀揣信仰，终有一天幼苗会长成参天大树。”

陆光达：“我相信携手共进，扬帆起航，心中有目标，哪怕有再多风浪也能到达远方。”

天道酬勤、宁静致远的择天班

跨越时空的对白

矮脖子鹿的坚持和倔强

曾国藩演绎“勤能补拙是良训”

核物理学家陆光达们用执着和坚忍

让祖国国防科技扬眉吐气

困难各异，精神共通

拥有克难克艰的勇气和能力

帮助同学们不断超越自己，步步走向胜利

班主任张显梅，名字中有一个“梅”字

班长梅金妍，以“梅”为姓

开学迎新的班级主题是“花儿与少年”

大家想，这花儿是梅花便好

将梅花作为班级的班花，以梅花所象征的坚韧的品格、不争的态度、大气的格局和素朴的气质为修养的目标

班名就定为“砺寒”

成长的道路是战胜挫折的道路

是突破局限的道路

是正视人与环境的关系的道路

是平衡德智体美全面发展的道路

勇敢战胜挫折，勇于突破局限

适应环境、融入环境

多方面磨炼、发展自己

才能成为思想的巨人，行动的巨人

注重培养同学们的品行美

女孩子培养做淑女，男孩子提倡做绅士

像鹤一样性情高雅、翩翩而立

鹤能安稳地在地面上生活，也可以一飞冲天与太阳比肩

既有沉稳内敛的性格，也有不屈一隅的实力

这是全班欣赏和追求的鹤具有的内在美

这便是鹤翥班

树立正确的审美观

仪态美、行为美、精神美……

寻找班级的精神图腾

发掘其中蕴含的精神力量

引领班级向美向善向上发展

让同学们在审美中浸润、在愉悦中生长

这便是巴川“快乐学习，健康成长”的真谛所在

班级文化展示是同学们展示的舞台，每个孩子在舞台上大展光彩，孩子们用丰富多彩、耳目一新的表达方式，对班级文化进行了生动而详实的阐述与解读，他们展开想象，寄托纯真而美好的愿望，同学们出于对自己班级由衷的喜爱，对班级的发展寄予共同目标、充满美好期望，全年级每个孩子都全身心地投入到活动中。

 ……

会记得骁毅的豪情，晨曦的纯真，凝旭的文雅。会记得静翎的活力，轶山的坚定，启航的进取。会记得日初的勤恳，新竹的坚韧，鵔翼的拼搏。会记得星澜的团结，腾燚的热烈，博闻的执着。会记得贮思的灵动，骁武的拼搏，逐鹿的卓越，思诚的坚韧。会记得崇期的拼搏，骐骥的奋发，学行的壮志。会记得天择的聪慧，赤竹的坚毅，溯源的雅致。

——初2025届教师  李星辰

每位同学都积极参与班级文化建设，作为展示活动的设计者和参与者，班级文化的动态展示，既凝聚了班级力量，又营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。

班级文化是文明的种子，让每个巴川学子的灵魂，都散出文明的芬芳；班级文化是少年的诗歌，涌动激情，点燃梦想。心有所动何须远行，校园也有诗和远方。

——初2025届教师  程 迪

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