璀璨星辰的闪耀离不开夜空与光芒

孩子的成长离不开被看见与呵护

正如新星期盼光的照耀，孩子也期盼关注

正如星辰轨迹穿越苍穹，孩子也需要理解与支持

STEAM创新教育学部2025届12班的孩子

在他们公主的每一次鼓励的眼神中

每一句肯定的话语中

茁壮成长，勇敢地闪烁着自己的光芒

见证着素质教育的力量

STEAM创新教育学部2025届12班，一个被爱包裹的班级，孩子们会撒娇似的叫班主任周佳恒为“公主”；他们的公主也时常被孩子们的小小进步感动得泪目。他们之间的爱是双向的奔赴。因为爱，所以信任；因为信任，所以成长；而成长，让爱延续。

在周佳恒老师“初一谈成长，初二抓素质，初三提效率”的教育理念引领下，12班先后两次获得学校“校长特别奖”，阶段性表彰奖、班级目标奖等共计校级、区级、市级、国家级奖项200余次，全班学生真正实现了素质教育下的“个性化发展”。

遇见

独一无二的星光

正如世界上没有两片完全相同的叶子。在周老师看来，发现每个孩子不同于人的“个性”，是实现“个性化发展”的前提。

在音乐课堂的跟课中，她发现了杨金川对合唱的兴趣与潜力；在一次美术作业验收中，她发现了丁筱萱在美术绘画上的功底。

周老师还鼓励学生参加各种社团活动、学校特色活动以及各级各类比赛，通过各种平台展示学生个性特长，增加学习的主动性和自信心。在这样的培养方式下，曹国钰、龚希夷等同学实现了学习成绩的稳步提升。

从初入校园全班只有4个有特长的学生，到如今有18人找到自己的兴趣特长和发展方向，班主任周佳恒引导孩子们挖掘潜力，也一路见证着他们的无限可能。

12班足球队在星光杯校园足球比赛中合影

肖璎娜参加北京"魅力校园"舞蹈大赛

从罗悦溪在浙江青少年艺术素描比赛中荣获特别金奖，到肖璎娜在北京“魅力校园”舞蹈大赛中的一等奖；从女足吴秋月在校园足球比赛中的出色表现，到田径曾诗涵在全国田径竞赛中的夺冠；从曾兴豪、龚希夷、曹国钰在市级跳绳比赛中的优异成绩，到左佳欣获重庆市拉丁舞竞赛单项、多项一等奖；从唐凤获“笔墨中国”汉字书法大赛二等奖，到罗铃铃在铜梁区“中华魂”（中华好家风）演讲比赛中获得三等奖……

这些成绩背后，是周老师的细致观察和积极引导，帮助孩子们发现自己的独特才能，并助力他们实现了个人的跨越成长。

培育

星光璀璨的舞台

种子只有种在沃土里，才可能长成参天大树。每一份“天赋”也需要在平台上不断展现，才能有长足进步。

班级这个“小天地”，是他们绽放光彩的起点。班级事务分工成为孩子们成长路上的小小试炼场，锤炼着他们的能力、责任心。每日的“流畅表达”，是他们素养提升的第一个小舞台。

周老师深知学校平台对孩子个性化发展的重要性，12班有6位同学担任着年级学生会的工作，占了总数的五分之一，成为学生会的中坚力量。元旦汇演时，12班的“小演员”和“小志愿者”多达十余人，成为了年级的“明星班级”。“语墨诗词大会”、“模拟联合国”……到处都有12班孩子们忙碌而自信的身影。

“模拟联合国”现场

每学期，孩子们优秀的练笔作文、考场作文，周老师都会指导他们发现文章中的不足，修改再提升，之后向校刊《春晖》杂志投稿。至今，12班已发表51篇文章，投稿成功率高达95%。肖欣、王雨馨更是先后登上《春晖》封面，获得个人专栏。这些成长经历对孩子们的写作起到极大的激励作用，他们面对各种校内外比赛时更加积极自信。

守护

熠熠生辉的星光

微微烛火能够照亮黑夜，只因有一双手为它挡住暗夜席卷的寒风，让灯火不再左摇右摆，而是坚定燃烧。

面对“舞台”，稚嫩的孩子总会担忧畏惧，对于结果既期待又害怕。所以班上每一个孩子上台前，周老师都会领着其他的孩子，自动化身成“亲友团”。每次艺体生出发比赛，周老师都会带着所有同学为他加油。元旦汇演上场前，她特地去后台，同班上每一位演员和志愿者合照留念，并在朋友圈宣布他们是今夜最闪耀的“巴川之星”。

每一次收获后，他们都会举办“庆功会”，颁奖、零食，独乐乐不如众乐乐；赞美、鼓励，让每一份努力都被看到、被铭记。在这样的氛围中，每一个获奖的孩子化身成一颗闪耀的星星，照亮夜空的同时，也点亮着身边的另一颗星星。

描绘

星光长明的旅途

个性的发展不是“一时”，而是“一世”。

周老师坚定个性与素养不应在“升学”结束时便画上句号。因此，在与家长探讨学生的个性化发展之道时，她总是能超越眼前的升学挑战，规划学生的长远发展。

以曾经的跳绳队明星曾兴豪为例，他的文化课成绩在班级中名列前茅，身体素质极为出众，弹跳力、力量、爆发力以及灵活度等各方面均表现优秀。面对家长对孩子学业与训练平衡问题的担忧，周老师在学业压力相对较轻，且孩子个人兴趣浓厚的情况下，积极与家长沟通，并鼓励曾兴豪参加专业训练。最终，曾兴豪成功夺得市级跳绳比赛的第一名。

在跳绳中训练出的过硬身体素质，让曾兴豪面对学业压力时，有足够的体力保证思维的活跃。周老师也与家长保持着紧密的沟通，为曾兴豪铺设了一条以“巴川中学—新高中—军事类高等学府”为目标的长期成长规划之路。

周佳恒老师以她不懈的努力，构建了一个人人都能被发现、被唤醒、被激励、被鼓舞的教育乐园。在这里，没有标准答案，只有无限可能；没有固定角色，只有不断探索与成长的身影。她细腻的捕捉每个孩子独特的闪光点，引导他们尽其所能，尽其所长；鼓励他们勇于尝试，超越自我，让个性与创造力得以充分释放。

12班的故事，是巴川素质教育的一个缩影，一个充满活力与温情的美好成长生态圈。诚然，当教育回归人本，关注每一个个体的成长与发展时，便能绽放出最为耀眼的光芒，照亮孩子们前行的道路，也能照亮未来教育的无限可能。

上一条信息： 自主青春 | 有梦的人总是努力翻山越岭